ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA ETNOMATEMATICA EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS INDIGENAS DEL PUEBLO WAYUU
DOI:
https://doi.org/10.22267/Palabras clave:
Estrategia pedagógica, etnomatemáticas, pueblo wayuu.Resumen
El proceso de enseñanza de las matemáticas al pueblo wayuu dentro del sistema educativo colombiano en la educación básica y media carece de elementos primordiales como: contextualización, articulación con los saberes propios y pertinencia. Por lo tanto este artículo tiene como objetivo proponer una estrategia pedagógica apropiada para la enseñanza de las matemáticas a los estudiantes de básica primaria, secundaria y media en los establecimientos educativos indígenas wayuu. Se aborda la investigación desde un marco cualitativo de tipo etnográfico, utilizándose instrumentos como: practicas en el aula, talleres de campo, entrevista, consultas y conversatorios con sabios (Alaulayuu). Los resultados de esta investigación demuestran que los estudiantes afianzan el proceso de aprendizaje cuando se implementa una estrategia pertinente para la enseñanza de las matemáticas al pueblo wayuu.
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