Promovendo Educação Matemática Crítica na Colômbia

Resumo

Pesquisar a pesquisa nos seis artigos que fazem parte do número especial da Educação Matemática Crítica na Colômbia permitiu identificar as ressonâncias e diferenças nas condições e problemas desses seis estudos. Em uma primeira etapa, a análise dos textos apontou alguns traços gerais quanto às intenções, problemas de pesquisa, enquadramentos teóricos e metodologias implantadas nos estudos. Em uma segunda etapa, a análise apontou dois enunciados que circulam nos textos. O primeiro refere-se aos efeitos de poder da abordagem disciplinar que direciona as práticas de educação matemática. A segunda se refere à configuração de uma vontade de governar por meio da educação matemática em processos políticos e econômicos mais amplos na sociedade. Juntos, os resultados destacam os pontos cegos das seis investigações, bem como as potencialidades para futuras promulgações do CME na Colômbia e em outros países latino-americanos.