Esta é uma versão desatualizada publicada em 2019-12-26. Leia a versão mais recente.

Função do 1º Grau em Narrativas de Produtores de leite bovino

Autores

  • Lucas Silva Lucas Universidade Federal do Pará/UFPA

DOI:

https://doi.org/10.22267/relatem.19124.35

Palavras-chave:

Etnomatemática, Educação do Campo, Práticas Socioculturais, Ensino. Função do 1º grau.

Resumo

Este artigo é parte resultante de uma pesquisa realizada juntamente com alunos da escola Boa Esperança da vila Tauarí no PA Paulo Fontelles, localizada no município de São Domingos do Araguaia. Nosso objetivo é investigar práticas socioculturais para o ensino de função do 1º grau a partir de narrativas de produtores de leite bovino. Está embasada em princípios políticos e pedagógicos da Educação do Campo e em aspectos socioculturais da Etnomatemática. Busca-se responder a principal inquietação “em que medida as narrativas de produtores de leite bovino podem contribuir para o ensino de função do 1º grau? ” Para a obtenção de respostas, este estudo foi desenvolvido em quatro momentos descritos a seguir: (i) elaboração de um formulário de perguntas; (ii) entrevistas semiestruturadas; (iii) transcrições de narrativas; e (iv) problematização de questões. Os resultados indicaram a importância dessa atividade enquanto estratégia para o ensino de Matemática. Portanto, constatamos que é possível ensinar Função do 1º Grau a partir de práticas socioculturais de produtores de leite bovino, o qual traz fortalecimentos de princípios políticos, pedagógicos e didáticos para escolas do campo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

ARROYO, M. G. Prefácio. Escola: terra de direito. In: ROCHA, M. I. A.; HAGE, S. M. Escola de direito: Reinventando a escola multisseriada. Belo Horizonte: Autêntica, 2010 (Coleção Caminhos da Educação do Campo; 2).

ARROYO, M. G; CALDART, R. S.; MOLINA, M. C. Por uma Educação do Campo. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

CALDART, R. S. Educação do campo. In: CALDART, R. S. et. al (Orgs). Dicionário da educação do campo. São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio; Expressão Popular,2012.

CALDART, R. S. Por uma educação do campo: traços de uma identidade em construção. In: Educação do campo: identidade e políticas públicas – Caderno 4. Brasília: Articulação Nacional “Por uma Educação do Campo”, 2002.

CALDART, Roseli Salete. Pedagogia do Movimento Sem Terra: escola é mais do que escola. Petrópolis: vozes, 2000.

COSTA, F. A. Formação agropecuária da Amazônia: os desafios do desenvolvimento sustentável. Belém: Núcleo de Altos Estudos Amazônicos, Universidade Federal do Pará, 2000.

D’ AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatematica. Disponível em: <http://etnomatematica.org/articulos/boletin.pdf>. Acesso em: 28 jul. 2017.

D’ AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 2.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

KOLLING, Edgar Jorge; CERIOLI, Paulo Ricardo; CALDART, Roseli Salete (Orgs.). Educação do campo: identidade e políticas públicas, Brasília, DF: articulação nacional Por uma Educação Básica do Campo, 2002.

MÉSZÁROS, István. A educação para além do capital. São Paulo: Boittempo, 2005.

MOLINA, M. C (Org.). Educação do Campo e Pesquisa II: Questões para reflexão. Brasília: MDA/MEC, 2010.

MOLINA, M. C.; FREITAS, H. C. A. Avanços e desafios na construção da educação do campo. Em Aberto – Educação do Campo, Brasília, v. 24, n. 85, p. 17-31, abr. 2011.

SILVA, M. S. Da raiz àflor: produção pedagógica dos movimentos sociais e a escola do campo. In: Mônica Castagna Molina. (Org.). Educação do Campo e Pesquisa: questões para reflexão. 1 ed. Brasília: Nead Editora, 2006.

SOUZA, João Francisco. A Educação Escolar, Nosso Fazer Maior, des (a) fia o Nosso saber. Educação de Jovens e Adultos – Recife: Bagaço; Recife, Pernambuco, 2000.

Publicado

2019-12-26

Versões

Como Citar

Lucas, L. S. (2019). Função do 1º Grau em Narrativas de Produtores de leite bovino. Revista Latinoamericana De Etnomatemática, 12(4). https://doi.org/10.22267/relatem.19124.35

Edição

Seção

Artigos de pesquisa