Números y universo Arhuaco

Autores/as

  • Ever Enrique De la Hoz Molinares Universidad Popular del Cesar
  • Juan Pacheco Fernández Universidad Popular del Cesar
  • Omar Enrique Trujillo Varilla Universidad Popular del Cesar

Palabras clave:

Números, Cosmovisión, Universo arhuaco, Prácticas tradicionales, Ley de origen, Numbers, Worldview, arhuaco universe, Traditional practices, law of origin.

Resumen

Resumen

En este trabajo se investiga la representación simbólica del  sistema de numeración de la cultura arhuaca de la sierra nevada de Santa Marta y  el significado que tiene los números para esta comunidad; además se establecen similitudes y diferencias con el sistema decimal que hoy se les impone a los “hermanos mayores”. Es fundamental conocer como utilizan el sistema de numeración autóctono en sus prácticas tradicionales. Para los Arhuacos, los números influyeron en la creación del universo y la conservación y éstos representan el origen de los seres. Existen números sagrados, como son: uno, dos, cuatro y nueve. El cuatro es un número fundamental en sus prácticas tradicionales, este representa los cuatro elementos de la naturaleza. El nueve representa el equilibrio con el  universo. Los números expresan orden, cohesión, las concepciones de espacio, el entorno, una visión integral de su universo y su ley de origen, carecen de representación simbólica, existen algunas figuras asociadas con los números, el sistema carece del cero, porque desde su cosmovisión  para los miembros de la cultura arhuaca no existe el vacío o la nada. Los conocimientos se transmiten de forma oral de generación en generación, a través sus diferentes actividades socioculturales. El uso del sistema de numeración en las prácticas tradicionales, ha logrado su trascendencia hasta nuestros tiempos, pero poco conocido, por los escasos  trabajos realizados sobre sus conocimientos matemáticos. El sistema es posicional de base decimal, cardinal, sistematizado en  su lengua ancestral Ikᵾ.  

Abstract

This work presents the investigation about the symbolic representation of the numbering system of the arhuaco culture of the Sierra Nevada of Santa Marta and the significance of numbers for this community; it also establishes similarities and differences with the decimal system that is imposed today on "big brothers". It is essential to know how they use their indigenous numbering system in their traditional practices. For Arhuacos, numbers influenced the creation of the universe and its conservation, and they represent the origin of beings. There are sacred numbers such as one, two, four and nine. The number four is fundamental in their traditional practices, it represents the four elements of nature. Nine represents the balance with the universe. The numbers express order, cohesion, conceptions of space, the environment, a holistic view of their universe, and their law of origin. They don’t have symbolic representation; they have some figures associated with numbers; this system lacks zero, because from their worldview, the concepts of nothing and empty don’t exist. Knowledge is transmitted orally from generation to generation, through their diverse cultural activities. The use of the numbering system in traditional practices has achieved its importance to our time, but is little known, due to poor work done on their mathematical knowledge. The system is positional with a decimal base, is cardinal, and systematized in Ikᵾ. 

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Biografía del autor/a

Ever Enrique De la Hoz Molinares, Universidad Popular del Cesar

Licenciado en Matemáticas y Física,  Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Colombia.

Juan Pacheco Fernández, Universidad Popular del Cesar

Magíster de la Universidad del Zulia, Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Colombia.

Omar Enrique Trujillo Varilla, Universidad Popular del Cesar

Especialización en computación para la docencia,  Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Colombia

Publicado

2017-03-22

Cómo citar

De la Hoz Molinares, E. E., Pacheco Fernández, J., & Trujillo Varilla, O. E. (2017). Números y universo Arhuaco. Revista Latinoamericana De Etnomatemática Perspectivas Socioculturales De La Educación Matemática, 9(2), 33-52. Recuperado a partir de https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/225

Número

Sección

Artículos de investigación