“El problema social y cultural de la población sorda en el aprendizaje de las matemáticas se minimiza con la intervención del profesor”, RevLatEtnomat, vol. 7, nº 2, p. 29–43, jun. 2014, Acesso em: 5º de novembro de 2026. [Online]. Disponível em: https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/110