Aroca-Araujo, A. (2018). Aprendizaje paralelo y comparativo: la postura didáctica del Programa Etnomatemática. Revista Latinoamericana De Etnomatemática Perspectivas Socioculturales De La Educación Matemática, 11(2), 4-7. Recuperado a partir de https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/536