@article{Molina-Toro_Villa-Ochoa_Suárez-Téllez_2018, title={La modelación en el aula como un ambiente de experimentación-con-graficación-y-tecnología. Un estudio con funciones trigonométricas}, volume={11}, url={https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/506}, abstractNote={<p>Este artículo reporta los resultados de un estudio cualitativo que se ocupó de indagar la manera en que un conjunto de estudiantes da sentido a algunas funciones trigonométricas a través de la modelación de fenómenos de variación. Para ello se usó el constructo teórico <em>Humanos-con-Medios</em> a través del cual se construyó una visión de la modelación como <em>experimentación-con-graficación-y-tecnología</em>. En la investigación participaron cuatro estudiantes de Educación Media quienes se comprometieron con la realización de un conjunto de actividades que involucran la modelación de situaciones de variación. Los datos se recolectaron a través de entrevistas, audios y videos vinculados al trabajo de los estudiantes con tres simulaciones. Los resultados del estudio muestran que cuando los estudiantes se involucran en ambientes de modelación como <em>experimentación-con-graficación-y-tecnología</em>, logran dar cuenta de una cuantificación de movimiento que les acerca a la producción de conocimiento matemático. Algunas implicaciones para trabajar la modelación en Educación Matemática en el aula se desprenden de este estudio.</p>}, number={1}, journal={Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática}, author={Molina-Toro, Juan Fernando and Villa-Ochoa, Jhony Alexander and Suárez-Téllez, Liliana}, year={2018}, month={jul.}, pages={87-115} }