Etnomatemáticas y Educación matemática: análisis a las artesanías de Usiacurí y educación geométrica escolar.

Mauricio Morales Beleño, Armando Aroca-Araujo, Lina Johanna Alvarez Toro

Resumen


El problema de investigación tuvo como raíz la desvinculación del texto escolar de geometría escolar con  la realidad del estudiante, en este caso de los habitantes del municipio de Usiacurí, Atlántico, de Colombia. El objetivo principal de investigación fue diseñar situaciones didácticas para la enseñanza y aprendizaje de los movimientos y transformaciones del plano que tuvieran en cuenta los lineamientos curriculares y las nociones geométricas que se emplean en las artesanías por parte de los artesanos de Usiacurí. Para lograr dicho objetivo la investigación se desarrolló en dos fases: la primera fase fue la investigación etnográfica con los artesanos que buscó analizar los patrones que se emplean en las artesanías. En la segunda fase se problematizaron los resultados, encontrados en la primera fase, con estudiantes del grado séptimo de una Institución Educativa de Usiacurí. Esta segunda fase, la problematización de los resultados, es el eje fundamental de investigación de nuestro Grupo de Investigación. Entre los resultados se puede destacar la clasificación de los diseños, sus técnicas de elaboración y aprendizaje entre artesanos  y el aprendizaje paralelo y compartido que se dio en el aula de clases.   


Palabras clave


Etnomatematica, situación didáctica, artesanías, figuras geométricas.

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