Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática

La Revista Latinoamericana de Etnomatemática: RLE, ISSN: 2011-5474, es una publicación electrónica cuatrimestral seriada y arbitrada de la Red Latinoamericana de Etnomatemática y del Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño, que tiene como propósito principal divulgar trabajos de investigación, de reflexión o revisión de un tema, entrevistas y reseñas de libros en el área de la Etnomatemática. Así como trabajos relacionados con los aspectos socioculturales y políticos del proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.

La RLE publica tres números al año, en los meses de febrero, junio y octubre, y se distribuye gratuitamente a los miembros de la Red Latinoamericana de Etnomatemática, grupos de investigación, docentes de matemáticas en formación y en ejercicio y estudiantes de posgrados nacionales y extranjeros.

La Red Latinoamericana de Etnomatemática y el Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Nariño, invitan a todos los docentes e investigadores en Etnomatemática, Educación Matemática e Historia de las Matemáticas a enviar sus artículos, escritos en Español, Portugués, Francés o Inglés, para evaluación del comité editorial, durante todo el año, al correo electrónico: revista@etnomatematica.org


Imagen de la Página Inicial de la Revista

Vol 6, No 3 (2013): Especial Etnomatemática: ICME-12, Korea

Tabla de contenidos

Editorial

The role of ethnomathematics in mathematics education TEXTO COMPLETO (English)
Lawrence Shirley, Pedro Palhares 4-6

Artículos de investigación

Mapping the Cognitive Competencies of Street Vendors and Bus Conductors: A Cross-Cultural Study of Workplace Mathematics TEXTO COMPLETO (English)
Iman C. Chahine, Nirmala Naresh 7-35
Explorar conexões entre matemática local e matemática global TEXTO COMPLETO (Português (Portugal))
Joana Latas, Darlinda Moreira 36-66

Artículos de reflexión

Ethnomathematics in resettled indigenous communities whose language and children were once alienated TEXTO COMPLETO (English)
Kay Owens 67-77
The interdisciplinarity of ethnomathematics: challenges of ethnomathematics to mathematics and its education TEXTO COMPLETO (English)
Andrea V. Rohrer, Gert Schubring 78-87
De la lecture de connaissances mathématiques dans le milieu socioculturel aux conditions de transmission de ces connaissances TEXTO COMPLETO (Français)
Alexandre Mopondi-Bendeko, Fiancée-Gernavey Bantaba 88-99
An investigation of the mathematical elements of the Dai culture south-west Yunnan province, China TEXTO COMPLETO (English)
Zhou Chang-jun, Shen Yu-hong, Yang Qi-xiang 100-109
Etnomatemática e modelagem: a análise de um problema retórico babilônio TEXTO COMPLETO (Português (Brasil))
Milton Rosa, Daniel Clark Orey 110-133
Ethnomathematics in non-formal educational settings: the Urban Boundaries project TEXTO COMPLETO (English)
Alexandre Pais, Monica Mesquita 134-144
The freedom of knowledge: Asphalt’s Academic and Children in the Academic Situation TEXTO COMPLETO (English)
Monica Mesquita 145-154


Revista Latinoamericana de Etnomatemática: perspectivas socioculturales de la Educación Matemática
e-ISSN: 2011-5474
Departamento de Matemáticas y Estadística- Universidad de Nariño
San Juan de Pasto- Colombia
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Sitio web: http://www.revista.etnomatematica.org
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